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育儿碎碎念|不分享?!分享?

时间:2019-06-09 来源:NIEBURG丽堡格

January


家里来客人了,可3岁的阿毛却很“小气”不愿意分享,家长很是苦恼。

     那……我们是否该要求孩子去分享呢?


【正方】要求!

【反方】不要求!

Round 1:辩手登场


【正方】要分享。分享可以更好地培养孩子的社交能力。小朋友到了入园年龄,幼儿园是TA接触到的比较早的“社会”,到了集体环境需要融入,要交朋友。

孩子怎么交朋友?

A娃:可以给我玩一下吗?

B娃:可以,一起玩吧!

(玩伴get,快乐double

如果是这样呢?

A娃:可以给我玩一下吗?

B娃:不可以,这是我的!

(最怕空气突然凝结……)

久而久之,不分享的孩子交不到朋友,觉得幼儿园没乐趣,没期待。所以,分享要在家就开始培养。

【反方】3岁,正处于物权意识敏感期,不愿分享是正常的。分享该是一件很快乐的事情,不能强迫孩子,更不能为了面子去要求。是否分享是孩子自己的权利,请尊重孩子的身和心。




Round 2:正反观点精选


【反方】当你肚子饿的时候,来了2个小伙伴,妈妈硬要你把吃的分享给他们,会愉快吗?分享,是在分的同时有享受,感受不好就不能叫分享。

 

【正方】“硬要”这个词是对“要求”的曲解。我们要求孩子分享,是给予适度的鼓励和引导。

 

【正方】孩子早期会不愿意分享,所以要引导TA体验,而体验总是有好有坏的。

 

【反方】孩子在这个阶段自我意识非常明显,如何帮TA度过重要时期很重要,不是简单粗暴的“要求”,而是尊重、理解,再引导、鼓励。

 

【正方】看过<头脑特工队>吗?它说的是体验带来的各种情绪。反方一再强调要愉快,就像电影的主角happy,它觉得主人的大脑里有它就够了,后来才明白sad也不可或缺。给孩子sad的挫折体验就是不尊重孩子?

 

【反方】孩子怎么看待“我的东西”?给你们念个美国儿歌《幼儿所有权法则》。

如果是我喜欢的,就是我的;

如果东西在我手中,那就是我的;

如果能从你手中夺过来,那东西就是我的;

如果东西是我的,不管怎样它永远不会看来是你的;

如果我在搭积木,所有的积木都是我的;

如果是我先看到的,那就是我的;

你的玩具放回原处时,它自动变成我的……

  

【反方】当孩子觉得自己有权力分配自己的东西,才会愿意分享,被强行“要求”,TA对于物品的拥有感就被削弱了,反而不利于分享意识的培养。


  

【反方】持之以恒的引导,但不能每一次都太“要求”。

 

【正方】静待花开,你不要求,你不给花浇水施肥日照捉虫?这花能开你就惊呆吧。

 

【反方】培养分享意识是日常生活的积累,包括家长的行为示范。请多一点行动,多一点理解,少一些“要求”。

 

【正方】所谓的不要求、尊重、佛系云云,你摸着良心自问真是不要求?要求是客观存在的,你可能不知道方法,就觉得“不想分享就先不分吧。”要是有人给你建议,你能说你不想去试试? 



敲黑板~重点到啦!


麦迪森TIps

- 孩子自我意识的萌芽是可喜的,需要尊重孩子“我的”宣言,但也要让孩子理解尊重他人的界限。

- 分享,应是孩子自然选择的行为,家长可以适当引导。

1)在“我”有的基础上,尝试让孩子把多余的玩具给TA想分享的对象;

2)孩子分享后,成人给予鼓励,也可以多一些适当的示范;

3)鼓励“轮流”,孩子玩好了,自己主动把玩具交给别人;

4)界限。告诉孩子自己的东西有权利做主,但想要别人的东西,要得到别人的同意。



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