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任何父母给予的自尊,都是对孩子的一种伤害

时间:2020-02-26 来源:NIEBURG丽堡格
任何父母给予的自尊,都是对孩子的一种伤害

自尊,是在家庭教育中经常提到的名词,很多家长都会说:“我们要保护孩子自尊心”“我们要给孩子自尊,不能伤了孩子的面子”“孩子大了,自尊心强了,不能批评了”。

自尊对孩子成长的重要性众所周知,可是我们往往却搞不清楚一个问题:孩子的自尊心是谁给予的。这个问题我们先按下不表,先来看一个案例。

5岁的妞妞从幼儿园一出来,就嘟着个嘴巴,一脸的不高兴,原来今天上手工课的时候,妞妞的剪纸没有得到老师的表扬,那些受了表扬的孩子,老师会在他们的额头上贴一个漂亮的贴纸。

“谁让你不剪好啊?剪好了,老师就表扬你了,就能得到贴纸了。”妞妞的妈妈有些怪妞妞,妞妞太爱生气了,经常不高兴,每次不高兴,都会引发母子之间的争吵,所以,妞妞的妈妈一看到孩子嘟着嘴巴,火就上来了。

任何父母给予的自尊,都是对孩子的一种伤害

“我也剪得很好,老师为什么不表扬我,她是不是不喜欢我?”说着说着,妞妞的眼泪吧嗒吧嗒地落了下来。

“你就知道哭,你总爱哭,多招人烦啊,谁不喜欢爱笑的孩子,难怪老师不表扬你。”妞妞妈妈的这句话犹如火上浇油,让妞妞的情绪彻底失控了,她一屁股坐在地上,不走了。

“你太不像话了!”妞妞妈妈照着孩子的后背打了两巴掌,被一个孩子的家长拦住了,劝道:“孩子自尊心强是好事,自尊心强的孩子上进,别打孩子。”

“是啊!她什么都争,太好强,不满意就哭就闹,真让人受不了。”妞妞妈妈无奈地摇着头。

妞妞因为没有得到老师的表扬大发脾气,真的是自尊心太强吗?很多家长都没有区分自尊与他尊的区别,将两者混为一谈,曾听说过这样一句话:任何父母给予孩子的自尊,都是对孩子的一种伤害。如何理解这句话呢?下面我们就来详细说一说。

任何父母给予的自尊,都是对孩子的一种伤害

一、什么是自尊与他尊

自尊,亦称“自尊”、“自尊感”,是个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱、自我尊重,并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验。

他尊是指个人希望别人尊重自己,希望自己得到别人的承认、赏识、重视和高度评价。

简单地说,自尊与他尊的区别就在于是谁给予的评价,能够自己正确的评价自己,对自己有一个正确的认知,我们称之为自尊,渴求得到他人的评价,从外界因素中获得对自己的认知,称之为他尊。

不少家长将“自尊”与“他尊”这两个概念混淆了,以妞妞这个案例为例,妈妈和另外一个孩子的家长都认为妞妞的自尊心太强,什么都要争强好胜,却不知其本质是妞妞不够自信,无法正确的评价自己(当然这对于一个5岁的孩子来说,做到这一点有些困难),所以,她才渴望通过老师的表扬、奖励小贴纸的方式来获得他尊,获得对自己的肯定,以此来证实自己足够优秀。

像妞妞这样的孩子会通过观察他人的反应来判断自己行为的对错,而学不会自我评价与内省,长此以往,就无法培养孩子的自尊,而是他尊,就有可能养成讨好别人的习惯,以此来获得他人的认可。

任何父母给予的自尊,都是对孩子的一种伤害

二、影响孩子自尊形成的教育方式

影响孩子自尊形成的教育方式主要有两种:一种是打骂教育方式;二是错误的说教方式。

1.打骂教育方式

每晚我家附近的公园都有一群孩子学习轮滑,有专门的老师授课。那天,我看到一个新来的男孩穿着轮滑鞋坐在地上大哭,旁边站着他的父亲,一直在训斥他。原来男孩害怕摔跤,不敢站起来。

“你就是个胆小鬼,那么多孩子都学会了,你连站起来都不敢吗?”父亲的训斥让男孩招来了更多的嘲讽,那些轮滑学得非常好的孩子都在一旁起哄,“胆小鬼,快站起来!”但不管怎么说,男孩就是坐在地上不起来,男孩的父亲生气了,一把将他从地上拎起来,啪啪地在孩子的屁股上打了两下,孩子无奈地站起来了,却不敢撒开父亲的手。男孩的父亲却很得意地说:“你就是缺打,打你就站起来了。”

打骂教育或许能取得立竿见影的效果,但是对孩子的影响却是深远的。孩子被打骂后,会认为自己是不被父母喜欢的,不被父母认可的,让原本自信的孩子,深受打击,渐渐地对自己不再自信,无法正确的评价自己,变得自卑。

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有的家长在教育孩子时常常感到无力,“我家孩子打了打了,骂也骂了,就是不管用,成了滚刀肉了,怎么办啊?”一开始打骂会有一定作用,长期使用,就会让孩子自尊心严重受损,其后果就是自暴自弃,此时家长再用什么办法教育都无济于事了。

打骂会毁掉孩子的自尊,却不一定能起到教育孩子的目的。其实,如果家长平时教育孩子时传递出来的价值观是正确的,当孩子犯了错误后,即使家长不教育,他们自己也能意识到错误。想一想我们小时候那些曾经犯过的没有被家长发现的错误,当时心里是不是特别内疚、紧张、恐惧呢?这些自我惩罚是不是胜过父母的惩罚带来的痛苦呢?

2.错误的说教方式

4岁的甜甜比较腼腆,见人不爱打招呼,每次妈妈带甜甜出来,都会拉着孩子,要求她和这个叔叔打招呼,和那个阿姨问好,甜甜常常一个劲地向妈妈的身后躲,表现出很胆怯的样子,妈妈就会很生气地批评甜甜,“见人要和别人打招呼,这是最基本的礼貌,这样别人才会喜欢你。”

任何父母给予的自尊,都是对孩子的一种伤害

很多家长在教孩子懂礼貌这个问题上,都会和孩子将一大堆的道理,类似于“你不和别人打招呼,别人会不喜欢你”“只有懂礼貌的孩子才会受人欢迎”这样的内容,其核心就是你要在乎别人的评价,你要取悦他人,唯独没有考虑孩子的主观意愿和感受。

殊不知,我们苦口婆心地说了那么多,只是在培养孩子的他尊,而非自尊。作为父母最该教会孩子的一点,就是学会自我评价,而不是让孩子依赖于别人的看法或者赞扬,活在他人的言论中。

三、如何让孩子获得自尊

自尊的核心是自信与自我评价,它是对自我价值的感觉。要培养孩子的自尊,首先要接纳孩子的感受,其次,引导孩子注重自己的感受,然后帮助孩子一起去解决问题,让孩子感受到自己的力量。那么,当孩子有情绪时,我们该如何处理呢?

六一儿童节那天,沛泽放学回家就很烦躁,反复嘟囔一句话,“过六一还留那么多作业,好几个班都没有留作业,就我们老师留了那么多作业。”写一会儿就嘟囔几句,踏不下心,字写得十分不端正。

任何父母给予的自尊,都是对孩子的一种伤害

对于这个问题,我用四步来解决。

第一步,与孩子核实信息,确认自己的理解是正确的

“今天过六一,老师给你留了作业,让你不痛快,是吗?”

第二步,理解孩子的感受,同情孩子,但同情不等于宽恕

“我能理解你的感受,你一定觉得老师不通情达理。我记得我过的最后一个六一是在小雨中度过的,别的班队伍都散了,大家急忙跑回家了,老师却要求我们排着整齐的队伍,喊着口号,向往常一样走出校园。”

我在理解孩子感受的同时,讲了自己过六一的故事,为我们接下来的讨论做准备。

任何父母给予的自尊,都是对孩子的一种伤害

第三步,与孩子沟通想法

“你怎么看待我的老师的做法呢?”我问沛泽,沛泽说,“我觉得老师要求太严格了。”“是的,我当初也是这么认为的,老师跟我们说要让我们过一个终生难忘的六一,确实是这样的,这么多年过去了,我还记得那次过六一的情景,现在我倒很感谢老师的安排呢。”

第四步,解决问题

“你觉得老师不该在六一这天留作业,你不想写,我们有什么办法解决吗?”我问儿子,他想了想说:“我只是说说,作业还是要写的,我可不想被老师批评。”“既然你认为作业一定要写,那就不要抱怨了,抱怨只会让你更心烦意乱,无法踏实地写作业,却不能让你不写作业或者快速地完成作业。”

通过以上的步骤,我们让孩子去体会内心感受,父母对孩子的尊重,能让孩子大胆表白自己,和父母一起去解决问题,又能让孩子感受到自己的价值,从而收获自尊。

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