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全脑教育让孩子做最好的自己!

时间:2019-12-29 来源:NIEBURG丽堡格

左脑的自白

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我是左脑。

我是科学家,数学家。

我喜欢熟悉的事物。

我归类整理。

我很精确。线性运作。

分析。策略。我是实用的。

总是受控良好。词汇与语言的大师。

实用主义。我计算平衡并玩弄数字。

我是命令。我是逻辑。

我准确地知道我是什么。

右脑的自白

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我是右脑。

我富有创造力。自由的灵魂。

我是激情。

渴求。欲望。我是狂热的笑声。

我是滋味。赤足下沙的触感。

我是运动。鲜活的色彩。

我是在空白帆布上作画的渴望。

我是无界的幻想。艺术。诗歌。

我感觉。我感知。

我是任何我想成为的东西。

全脑教育

再学习

“全脑教育”是针对儿童发展关键期而言的,旨在儿童的关键期内充分开发儿童脑潜能。 许多科学研究证实,在儿童5岁的时候,大脑有一系列的关键发展期或敏感阶段。这一系列的关键阶段又被称为学习关键期。在学习关键期内,儿童能够学得更好,或者发展特殊的能力。过了学习关键期,相关的学习就会变得非常困难,甚至不可能进行相关的学习,最好的例子就是语言能力的发展。

全脑教育让孩子做最好的自己!

学习关键期是一个新概念,它在科学界已逐步受到广泛的重视。 在一定的关键期内,脑内相关功能部分发展迅速,大量的神经元开始有机地组织在一起,形成大脑特定功能的基本框架。错过这段时期,就很难再建立相应的功能。在不同的关键期,大脑要求一定类型的外界输入信息,以建立和稳定相关的脑结构。

例如,假设一个刚出生的婴儿左眼患白内障,如果在视觉系统发展关键期内没有将白内障去掉,那么这只眼睛即使长大以后被成功医治,也将永远看不见东西。这是因为大脑的视觉中心在其发展关键期没有得到外界光的输入激发,就上述情况而言,与左眼相关的视觉神经系统错过了发展关键期,以后难以恢复。同样,如果将一个新生儿的眼睛蒙上几天,则他的视力将会受到严重的损害,甚至以后看不见东西。 神经元的连接是通过外界的刺激而形成的。在学习关键时期内,儿童必须受到有效的环境刺激。

开发大脑

关键期

这意味着,为了培养儿童的语言理解能力,必须在语言发展关键期与他们多进行交谈,为了提高儿童空间或运动能力,必须在相应的发展关键期让他们多跑、多玩;为了使孩子掌握多种语言,必须在语言发展关键期教他们新语言。必须对儿童进行全面的训练和全面的教育,以健全儿童大脑的神经网络,尽可能多地开发大脑潜能。

全脑教育让孩子做最好的自己!

那么如果一个儿童错过了学习关键期,是否就意味着他只得放弃成为音乐家、艺术家或数学家的希望呢?

并不一定

学习关键期内更容易学习一定的技能,如果错过这个时期,则需要加倍地努力。大脑将会无情地去掉弱的突触,仅保留那些根据经验形成并经过强化的突触。到18岁时,大脑的可塑性大大下降,对外界反应的敏感程度减弱。

当然,除了一些特殊的情况,大脑发展的关键期并不会立即结束。例如,就脑的语言功能发展来讲,似乎有多个发展时段,学习语法的关键时段在5岁结束,而学习新单词的时段可能伴随人的一生。学习第二语言的能力在1到6岁时最强,然后逐步下降。许多成人试图学习新语言,但通常要经过加倍的努力。

什么是右脑开发?

答:右脑的潜能是指潜在的没有被开发应用的能力,每个人就像一颗种子,都具有无限的潜在能力,每个人的大脑都具有无限发展的可能性。孩子在出生的时侯,它的大脑就已基本发育完成。如果在这个时期能给孩子在肢体活动、感官接触、语言互动交流上获得各种刺激,可以促进“大脑树状轴突”的发展,强化幼儿大脑及心智功能,并发展为具有能不断学习思考、系统化建构知识网络的大脑。

“潜能开发”是指给孩子脑部通过对视觉、嗅觉、触觉、听觉、味觉和意识的感官,促进脑部各项功能的发育,使其大脑更为平衡完整的发展。人类的大脑可区分成平衡、语言、视觉、听觉、触觉运动等智能区块,每个区域负责不同的任务,具有不同的功能及特性。潜能开发就是利用这些智能区块互动的过程,去激活孩子的各种智能并促进其发展。

如何锻炼孩子的右脑?

答:右脑思维的特点就是快速大量的处理图像信息所以让孩子习惯于快速、大量的处理图像信息就是锻炼右脑的一种有效手段。除了闪卡之外,高倍速的听音也可以帮助开发右脑。还有就是使用直觉和激发孩子的同情心、想象力等等。美妙的α波音乐可以提高专注力,可以帮助孩子开发右脑。

全脑教育让孩子做最好的自己!

还有一些具体的方法家长可以尝试:

1)讲绘本故事,并且让孩子发挥想象,去构思里边的情节、场景等;

2)快速记住眼前经过的汽车牌号、生人的服装、刚看过的广告牌等;

3)快速朗读一首诗或者一段话让孩子复述;

4)下过的象棋、围棋等棋局让孩子看一眼后,帮助恢复原样;

5)动手游戏让孩子左右手交替使用;

6)绘画时让孩子自由发挥任意想象。

过了十五岁的孩子会不会太晚?

答:过了十五岁也不会晚。但是过了15岁就左脑优先了,相对来说右脑就不容易启动。换句话说,就是年龄越小效果越好。因此,在最适当的时期准备一个良好的右脑环境的话,通过合理有效地训练右脑可以将孩子培养成富有人情的、感性的、心地善良的孩子。

全脑教育让孩子做最好的自己!

新疑问

从小接受右脑教育的孩子在一个班上的话,差别会不会很大呢?

答:或许会感觉到差别,但是,请母亲不要将自己的孩子和其他孩子进行比较。孩子们都有自己的个性,有自己的喜好和擅长的领域。认可孩子、鼓励孩子、从心里对孩子的进步感到欢喜、信任,孩子就一定会进步。

全脑开发和右脑开发

有啥区别

答:右脑开发、全脑开发是国内对有关训练的不同叫法,因为国内专家提倡叫全脑,右脑开发提法不全面,所以才有不同的叫法,本质上没有区别。实际上右脑开发强调的也不是单纯开发右脑不管左脑,也是在挖掘右脑潜力的同时激发左脑功能,达到左右脑平衡。

全脑教育让孩子做最好的自己!

讲右脑开发很大程度上因为传统教育是左脑教育,对左的开发程度比较注重和深入,反而让右脑闲置。因此开发右脑功能显得尤为重要。左脑与右脑更好的配合,双管齐下,平衡发展,最大限度的发挥大脑效能——这便是全脑教育的意义所在。

右脑能力是什么?

答:右脑具有以下能力

1)一眼看到量化的东西,可以说出大致数量

2)对复杂的计算有着比计算机还快的运算能力

3)一眼可以记住一页内容的如同照相机般的记忆能力

4)HSP能力(心灵感应、透视力、触觉力、预知力)

5)语言学习能力(可以学习数个国家的语言)

6)绝对音感能力

开发出右脑能力的秘诀就是想象力、创作力以及自信心。

你知道吗

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科学系统的全脑教育不仅可以让左右脑获得均衡的发展与使用,更能让大脑表现出超越正常五感之外的高等感知能力。提高左右脑之间的信息交流速度,让大脑的统一、整体性工作效率倍增。从而以数倍提升专注力,记忆力、演算能力、理解吸收能力和快速阅读能力等各种学习能力。

我们能帮助孩子

哪些方面

1. 孩子学习差,不爱做作业。

2. 记忆力差,背了后面的,忘了前面的。

3. 上课注意力不集中。

4. 理解力,吸收力差,老师讲的知识点不能完全理解,不能对知识点 举一反三,学习成绩差。

5. 对学习没有兴趣,厌学,甚至逃课。

6. 请假家,上辅导班,钱花了不少,但孩子的成绩依然平平。

7. 严重偏科,数学好的,英语不行;语文,英语好的,数学,物理不行。

8. 粗心大意。

9. 学习效率低,压力大;每天写作业到半夜,但是,错误满篇,一考试,成绩也上不去。



每一个孩子都是天才,只是我们没有发现天才的眼光,不要怀疑孩子,不要质疑孩子,用赞赏的,肯定的,鼓励的态度去对待孩子,你一定收获一个非常优秀的天才宝贝。

全脑教育让孩子做最好的自己!

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