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【学习培训】“幼小衔接怎么做”师资培训心得

时间:2019-07-09 来源:NIEBURG丽堡格

很荣幸幼儿园派我去广州参加——幼儿园去“小学化”,幼小衔接怎么做?这个学习培训活动。刚上大班的家长们确实对幼小衔接这一块有些焦虑。

学习培训为期三天,负责主讲的老师是“北京尤卫华教育咨询工作室”的老师和一些优秀徒弟。他们的课程非常地精彩,也很实用。

 第一天,由曾玉霞园长给我们讲:分析基础,牢记目标,认真计划,努力实施——如何做好班级幼小衔接。目前状况分析,有部分幼儿家长的“早教”教育观念,要求幼儿园采用小学化教育模式,要求教师提前为幼儿教授小学知识,布置家庭作业,一味地注重幼儿智力和认知能力的发展,为孩子直接进入小学做准备等现状。一部分幼儿家长既认同现代幼儿教育理念,又不摒弃传统错误的教育理念。一方面对游戏教学表示认同,一方面又要求教师给幼儿传授小学知识,并且对部分学校入学考试就考单纯是知识方面深受打击、“从众”效应影响,家长教育观念的矛盾性显得更加突出。

 曾园长通过六个话题,八个实施途径来进行分析。所谓六个话题有:1、寻找起点——基础分析;2、确定终点——预设目标;3、铺路搭桥——制定计划;4、努力前行——实施课程;5、寻找帮手——引领家长;6、有无到达——评价幼儿。八个实施途径:1、一日生活,2、教学活动,3、体育活动,4、游戏活动,5、环境区角,6、社会实践,7、领域渗透,8、家园共育。

第二、第三天是由广州蓓蕾实验幼儿园李金梦园长主讲的“幼小衔接环境创设教研活动”。李园长通过五个话题:1、幼小衔接调研分析,2、幼小衔接目标预设标准,3、幼小衔接内容优选,4、幼小衔接途径选择,5、幼小衔接环境创设标准来开展研讨。

这两天重点研讨“幼小衔接环境创设标准”。通过学习四大部分:1、入学愿望环境,2、重要素养环境,3、知识衔接环境,4、情感升华环境。将这四大部分内容重点开展来研讨。我们一共分了8个小猪,每组围绕着四大部分内容来进行抽签。根据抽到的自救设定目标,讨论出主题的环境布置内容,然后每组分别完成一个环境创设作品。每组完成作品后根据自己组的设计思路,派出代表来讲述作品的目标,展示成果,老师再根据作品来进行点评。

这三天的学习内容非常充实,特别是后面这两天,实操性很强,老参加学习的成员是来自全国各个省市的一些幼儿园的园长、骨干老师们,我们通过一起学习,一起探讨问题,解决问题,真的是受益良多。

      通过三天的学习,我基本能掌握了教研活动的流程和方法,提升自己的业务水平和教研策划组织能力。非常感谢幼儿园提供一次这么好的学习机会,接下来的日子,我会根据学到的知识,学以致用,结合本班实际情况,把学到的知识运用到我们班的教学活动和环境布置中去。


文章来源:卢锦玲

相片来源:卢锦玲

后期制作:李丽甜

审       阅:谭和合

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